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申论热点:国学入教材


 2015年3月,“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组称,国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材预计将于2015年9月出版,四册分别为《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》。


中小学国学教育存废之争,由来已久。尽管一直没有定论,但这并不妨碍教育部门不遗余力地开展国学教育。此前,《论语》等国学经典选入“全国中小学实验教材”,受到广泛关注;这次,《道德经》等又入“高中传统文化通识教材”,更是意义非凡,不仅终结了中小学国学教育存废之争,而且终结了国学教育“断层”现象,将会有力推动国学经典和中华传统文化的传承与创新。

[综合分析]


《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》是最有文化生命力的古典著作之一,把其中的精彩部分纳入中小学生教材,供中小学生学习,既是学习古文知识的需要,也是丰富阅读、了解古典知识文化、涵养知识文化素养的需要。


从大的层面来讲,在中小学开展国学教育,有利于弘扬社会主义核心价值观,引领良好的社会主义道德风尚;有利于弘扬民族精神,培养德才兼备的接班人;有利于构建和谐社会,成就中国梦。


从小的方面来说,传承历史文化,就是学习先人的大智慧。譬如《道德经》,做人做事做学问的大智慧都在里头。《论语》中的精华,经聚集、融合、提炼后,可以给青少年塑造高尚品德、美好心灵,使他们具有健康良好的人格。现在很多人都迷失在利益金钱享受之中,烦恼痛苦源源不断,所以我们要汲取古圣先贤的智慧,达到“立德树人”的目的。


[对策措施]


一是国学教育应当批判地继承,中国的根不能丢弃,丢弃了,就是丢弃中华民族本身。因此,国学教育也要“接地气”。


二是国学教育要坚持正确的价值导向,弘扬核心价值观,以道德教育为主,符合“两富”建设的需要,既要物质富裕,也要精神富裕,不能搞宗教活动和封建迷信活动。


三是国学教育要遵循经世致用、古为今用的原则,切忌生搬硬套。